ПОДХОД
СПЕЦИАЛИСТА

Полина Анатольевна убеждена, что за каждой трудностью всегда стоит причина, которую важно найти, прежде чем начинать коррекцию.

В своей работе специалист сочетает двигательные упражнения, когнитивные задания, метод замещающего онтогенеза и современные нейропсихологические технологии.

Каждая программа составляется индивидуально, с учётом возраста, особенностей развития и сильных сторон ребёнка.

Для Полины Анатольевны важно, чтобы занятия были не только эффективными, но и комфортными. Поэтому ребёнок занимается в атмосфере поддержки, доверия и уважения, где не боится ошибаться и постепенно раскрывает свой потенциал.

Первая встреча проходит в формате комплексной нейропсихологической диагностики и длится 60–90 минут (в зависимости от возраста ребёнка).

Во время диагностики специалист:
— беседует с родителями и собирает анамнез;
— проводит специальные нейропсихологические пробы;
— оценивает внимание, память, мышление, речь, моторику, саморегуляцию и другие высшие психические функции;
— выявляет сильные стороны ребёнка и причины возникающих трудностей.

После диагностики родители получают:
— подробную устную обратную связь;
— письменные рекомендации;
— индивидуальный маршрут коррекционной работы;
— понимание истинных причин трудностей ребёнка и дальнейших шагов.

НЕЙРОДИАГНОСТИКА

НЕЙРОРАЗВИТИЕ

На занятиях Полина Анатольевна использует современные нейропсихологические методики, двигательные упражнения и когнитивные задания, которые помогают развивать внимание, память, мышление, саморегуляцию, моторику и другие высшие психические функции.

Работа строится в доброжелательной атмосфере, где ребёнок чувствует себя спокойно и уверенно. Это позволяет постепенно укреплять навыки, необходимые для успешного обучения, общения и повседневной жизни.

Помощь при трудностях внимания и самоконтроля

Если ребёнок быстро отвлекается, не может долго удерживать внимание, действует импульсивно, испытывает сложности с выполнением инструкций или доведением дел до конца, специалист помогает развивать навыки самоконтроля.
Постепенно ребёнок учится лучше концентрироваться, организовывать свою деятельность, управлять своим поведением и легче справляться с учебной нагрузкой.

Работа с нарушениями учебных навыков

Полина Анатольевна помогает детям, которым трудно читать, писать, считать, запоминать материал или выполнять школьные задания.
Занятия могут быть полезны при дислексии, дисграфии, дискалькулии и других трудностях обучения, когда ребёнок старается, но результат достигается с большим напряжением.

Поддержка эмоционального развития

Особое внимание уделяется эмоциональному состоянию ребёнка.
Если ребёнок тревожен, замкнут, испытывает страхи, тяжело адаптируется к новым условиям или сталкивается с низкой самооценкой, занятия помогают развивать эмоциональную устойчивость, уверенность в себе и навыки общения.

Образование: Новосибирский государственный медицинский университет, специальность «Клиническая психология».

Профессиональная переподготовка: «Практическая нейропсихология детского возраста. Интегративный подход» (авторский курс Елены Порошиной).

Повышение квалификации: регулярно проходит обучение по современным направлениям детской нейропсихологии.

Опыт работы с детьми: с 2025 года. Специализируется на работе с детьми с ЗРР, ЗПР, СДВГ, трудностями внимания, памяти и формирования школьных навыков.

Образование и опыт