Ольга Сергеевна в первую очередь ищет причину трудности, а не просто убирает симптом — это позволяет добиваться результата, который держится, а не откатывается после окончания занятий.

В работе использует игровые методы, подвижные задания, артикуляционные упражнения, опираясь на методики Нищевой, Крупенчук, Новиковой-Иванцовой, Архиповой и других авторов.

Такое сочетание позволяет держать занятия одновременно системными и понятными ребёнку — без ощущения «урока», через игру и движение.

После каждого занятия родители получают понятную обратную связь и конкретные рекомендации для домашних игр — так прогресс виден не только на занятии, но и в обычной жизни семьи.

ПОДХОД СПЕЦИАЛИСТА

Профилактика и коррекция трудностей чтения и письма

Запуск речи у неговорящих детей, развитие понимания обращённой речи, постановка и автоматизация звуков, работа над слоговой структурой слова, фонематическим слухом, словарным запасом, грамматикой и связной речью.

ЛОГОПЕДИЯ

ДЕФЕКТОЛОГИЯ

Развитие познавательных процессов, внимания, памяти, мышления, понимания инструкции, учебных навыков и готовности ребёнка к обучению.

Специалист помогает ребёнку не просто говорить, а лучше понимать, усваивать, рассуждать и использовать речь в жизни.

Работа с предпосылками дислексии, дисграфии и дизорфографии, чтобы чтение и письмо не становились для ребёнка барьером в школе.

Ребёнок получает не просто логопедические упражнения, а постепенное развитие речи, мышления и уверенности в общении.

На занятиях он учится понимать обращённую речь, выполнять инструкции, произносить звуки чище, строить фразы, рассказывать, пересказывать, отвечать на вопросы и использовать речь в жизни — дома, в саду, школе и общении со сверстниками.

Если ребёнок ещё не говорит, работа помогает мягко запустить речь: от звуков и первых слов к фразам и осознанному общению.
Если ребёнок говорит, но речь нечёткая или фразы строятся с ошибками, специалист помогает укрепить речевой фундамент: звукопроизношение, словарь, грамматику, фонематический слух и связную речь.

Если ребёнок готовится к школе или уже столкнулся с трудностями чтения и письма, занятия помогают развивать предпосылки грамотного письма, чтения, внимания, памяти и понимания учебных заданий.
В результате ребёнок становится более включённым, уверенным и самостоятельным в речи, общении и обучении.

Что получает ребёнок